Page 47 - Ικανότητες μαθητών Ε'-ΣΤ' Δημοτικού στα κλάσματα και επίλυση προβλήματος

Επίδοση Π15 Π16 Π25 Π26

Ακριβής 208 (71.72%) 77 (32.08%) 157 (54.13%) 165 (68.75%)

υπολογισμός /
σχηματική

επίλυση

Λανθασμένη 82 (28.27%) 111 (46.25%) 93 (32.06%) 54 (22.5%)

επίλυση

Μη απάντηση 21 (7.24%) 52 (21.67%) 40 (13.79%) 21 (8.75%)

Σύνολο 290 (100%) 240 (100%) 290 (100%) 240 (100%)

Από τον παραπάνω πίνακα γίνεται φανερό πως οι μαθητές της Ε΄ Τάξης παρουσιάζουν καλύτερες

επιδόσεις στην επίλυση του πρώτου προβλήματος (71.72%), σε αντίθεση με τους μαθητές της ΣΤ΄

Τάξης (32.08%). Στο δεύτερο πρόβλημα οι επιδόσεις των μαθητών της ΣΤ΄ Τάξης είναι καλύτερες
(68.75%) σε σχέση με αυτές των μαθητών της Ε΄ Τάξης (54.13%), είτε οι μαθητές επιλέγουν

ακριβή υπολογισμό είτε σχηματική επίλυση των προβλημάτων. Αναφορικά με τις λανθασμένες
απαντήσεις των μαθητών, τα αποτελέσματα έδειξαν πως όσον αφορά το πρώτο πρόβλημα οι

μαθητές της ΣΤ΄ Τάξης έχουν δώσει περισσότερες λανθασμένες απαντήσεις (46.25%), σε σχέση με
τους μαθητές της Ε΄ Τάξης (28.27%) ενώ στο δεύτερο πρόβλημα, οι μαθητές της Ε΄ τάξης έχουν

δώσει τις περισσότερες λανθασμένες απαντήσεις (32.06%) σε σχέση με τους μαθητές της ΣΤ΄

Τάξης που έχουν λιγότερες λανθασμένες απαντήσεις σε ποσοστό 22.5%.

4.4 Τρόποι επίλυσης των μαθητών στα προβλήματα «χωριάτικη πίτα» και «πίτσα».

Στον παρακάτω πίνακα παρουσιάζονται οι τρόποι επίλυσης των μαθητών ανά τάξη και στα δυο
κοινά προβλήματα στα οποία εξετάστηκαν.

Πίνακας 15:

Τρόποι επίλυσης των μαθητών στα προβλήματα «χωριάτικη πίτα» και «πίτσα».

Τρόποι Π15 Π16 Π25 Π26

47